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課程名稱 |
社會工作概論下
Introduction to Social Work (2) |
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開課學期 |
109-2 |
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授課對象 |
社會工作學系 |
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授課教師 |
林敬軒 |
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課號 |
SW1005 |
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課程識別碼 |
310 11002 |
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班次 |
01 |
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學分 |
3.0 |
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全/半年 |
全年 |
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必/選修 |
必帶 |
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上課時間 |
星期二2,3,4(9:10~12:10)星期四5,6(12:20~14:10) |
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上課地點 |
社101 |
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備註 |
社工概下,社會團體工作,社會個案工作,社工實習指引先修課；討論課每週四5-6節。
限本系所學生(含輔系、雙修生) 且 限學號單號
總人數上限：35人
外系人數限制：3人 |
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Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1092SW1005_01 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程為社工系大學部入門必修課。旨在介紹社會工作專業的基本知識，初探社會工作專業的多元樣貌，使學生從此入門課對社會工作專業產生興趣，並培養社會工作專業價值的認同與對社會正義的敏感度。上學期課程已系統化地介紹過社會工作專業的基本「知識」、「價值」、「技巧」。本學期的課程為課程設計第四階段，著重介紹與探討社會工作實務的領域、服務對象和相關議題，包括貧窮、兒童青少年、婦女與家庭、多元性別、學校社會工作、老人、心理衛生、醫療與健康照顧、身心障礙、少數族群（原住民族、新住民）和其他社會工作新興議題等，並會討論現行政府社會福利政策，包括社會安全網及長期照護。課程設計同時透過邀請實務工作者的客座演講，協助同學對於社會工作專業所參與的多元議題有基礎認識。
整年的概論課程著重在「思考」與「實踐」的訓練，強調自我探索與專業認同的發展，培養學生同時具備社會工作者的基本知能，助人工作者的專業價值與方法，以及批判性思考與運用科學實證的能力；並能了解自己價值體系的養成，以及對多元的實務領域有初步認識，引導學生進入社會工作的職涯選擇與準備。期待每位同學在修完本學期課程，能具備社工的「思考」與「實踐」能力，並萌發個人對社工實務特定領域的興趣。
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課程目標 |
本課程預計協助並期待學生達成以下目標，具備以下知能：
－了解社會工作多元專業領域的發展脈絡、政策立法與發展議題。
－認識社會工作多元專業領域中，社會工作者的角色與實務技巧。
－了解當代社會議題以及相對應的福利政策和工作服務領域。
－認識多元和弱勢族群，並了解社會變遷與結構對弱勢族群的影響，以及相關議題探討。
－探索個人價值與社會工作專業的認同。
－培養對社會正義的關懷和敏感度。
－培養批判性思考與獨立思辨能力。 |
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課程要求 |
待補 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
另約時間 備註： 週二上午課程前後或Email至老師信箱另約時間 |
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指定閱讀 |
參考各週閱讀分配和期刊論文 |
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參考書目 |
1. Krist-Ashman, K. (2013). Introduction to Social Work & Social Welfare: critical thinking perspectives (4th ed.). Belmont, CA: Brooks/Cole.
2. 古允文（主編）（2017）。社會工作概論。臺中：華格那。
3. 呂寶靜（主編）（2011）。社會工作與臺灣社會。臺北：巨流圖書公司。
4. 林以舜（譯）（2009）。理解社會工作（原作者：N. Thompson）。臺北：華都文化事業。
5. 林勝義（2013）。社會工作概論。臺北：五南出版。
6. 黃慈音、謝艾美、楊雅嵐（合譯）（2013）。助人工作者的養成歷程與實務（原作者：M. S. Corey & G. Corey）。臺北：心理出版社。
7. 黃源協（主編）（2020）。社會工作概論。臺北：雙葉書廊。
8. 劉小菁（譯）（2001）。助人工作者自助手冊－活力充沛的秘訣（原作者：T. Skovholt）。臺北：張老師文化。
9. 謝秀芬（主編）（2014）。社會工作概論。臺北：雙葉書廊。 |
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
課程出席與參與 |
25% |
請同學準時出席上課及助教討論課，課前閱讀各週指定閱讀教材，上課積極參與小組和課堂討論和活動、學習單撰寫，課後在網路討論版上交流。課程參與的評量會參考出席率、課堂發言率、小組討論積極度、網路討論版參與、學習單繳交、助教討論課出席與參與等。
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2. |
期中考試 |
20% |
期中考試範圍包含期中考週之前的主題，包括指定閱讀、課堂和討論課內容、以及補充材料。考試形式待定。
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3. |
反思作業一：社工領域閱讀與延伸探索 |
10% |
反思作業一請同學從《社區發展季刊》（衛生福利部社會及家庭署出版，網頁：https://cdj.sfaa.gov.tw/journal/index）中挑選一篇與期中考前主題相關之文章，撰寫閱讀心得和延伸討論。作業一目的為讓同學練習針對於閱讀、研究實證、學術與實務知識進行消化與批判，並透過自我覺察與反思，了解社工專業的多元議題，培養批判思考與分析社會議題能力，並進一步覺察自己對於特定領域的興趣。作業一需包含以下內容：(1) 簡單說明挑選此文章的原因。(2) 簡單摘要此文章內容。(3) 反思心得與延伸討論。(4) 期中考出題。
詳細作業要求（格式、頁數、內容等）請看作業區。
繳交期限為04/06（第7週）
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4. |
反思作業二：多元交織觀點人物訪談 |
15% |
反思作業二請同學進行一項人物訪談，訪談的對象是跟你的身分認同至少有五項差異的人（但不可是班上同學），身分認同可以包括性別、性傾向、年齡/世代、種族、宗教信仰、階級、家庭結構、職業、居住地、國籍等等。作業除了嘗試回答附件問題外，同學須加入個人反思部分，將這次訪談經驗擴大到自己過去跟類似族群接觸的經驗。這份作業亦須融合課程所教授的社工基本知識與價值，以及這學期相關的課程內容。訪談過程可錄音或作筆記，但都須經由受訪者同意。
詳細作業要求（格式、頁數、內容等）請看作業區。
繳交期限為06/01（第15週）
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5. |
社會議題團體書面報告 |
15% |
本學期的社會議題團體報告，期待同學自行分組針對一項社會議題做討論，透過小組形式進行社會參與，了解社會工作專業在此議題所扮演的角色、回應社會議題的方式、以及因應社會變遷的策略。這項作業的目的在於，透過團隊學習、社會參與、個人反思，讓小組成員對於一項社會議題有更多認識，了解社工專業在此社會議題中的角色，並培養社工專業的認同。因此，小組以團體為單位決定探索特定議題和形式（如：志工參與、訪談社工、參訪機構等）。此報告有兩大方向，請同學以團體討論決定小組整學期聚焦的方向：
1) 社會議題與社會工作專業角色：同學可延續上學期個人作業三的主題，針對特定社會議題提出一項問題，並透過社會參與方式了解社會工作專業如何透過直接或間接服務會應此社會議題。
2) 疫情對於社會工作專門領域的影響：同學可延續上學期個人作業三的討論範疇，但欲回應的問題是疫情對於該領域的影響，透過社會參與方式了解，並進一步了解社會工作專業如何發展因應策略。
小組成員建議6~7位為原則（是修課人數而定），鼓勵同學可與有相同興趣同學進行分組（即上學期作業三討論類似主題），在報告撰寫上也較為省事。
團體報告須包括以下內容和建議頁數，部分內容請參考上學期報告回饋做修正：
1) 社會議題描述（1~2頁）：具體描述關注的議題或群體。
2) 重要性（2頁）：小組為什麼選擇聚焦在此社會議題？為什麼大家或社會大眾必須關注該議題？可引用相關數據討論此議題的趨勢，並凸顯此議題的重要性。
3) 已知和未知（2頁）：討論目前對於此議題的已知和未知是什麼，並針對未知部分提出小組的疑問。小組即將透過訂定的探索計畫和社會參與來尋求解答。
4) 社會參與和探索計畫內容（1頁）：具體描述小組的探索計畫內容和緣起，包括當初為什麼選擇這些方式來探索此議題？或是為什麼選擇這些方式來回答疑問？
5) 社會參與和探索計畫過程（2頁）：討論小組成員具體社會參與的內容，包括計畫時程、參與方式、成員分工、遭遇有趣或挑戰事件的過程。
6) 社會參與和探索計畫成果（3~4頁）：討論小組探索計畫成果，包括對於該議題新的認識、對於社工角色或專業的認同、過程中的自我探索和覺察等、小組的成長與學習。
7) 總結（1~2頁）：社會參與成果如何回應過去對於此議題的未知？是否透過新的探索而發掘出未來可討論的未知議題？
團體報告篇幅10~15頁、1.5倍行距（不包含封面頁和參考資料頁）、最大12號字體為限，並加入封面頁和參考資料頁，封面頁需包括報告題目、組員姓名、系級、學號。報告需引用課程指定或參考閱讀，或相關學術文章或網路資料。報告需正確使用APA格式，如有困難請參考網路資源或請教課程助教。
學期間會有團體必繳交和加分進度報告，以確保各組進行進度，亦隨時給予回饋。加分會在期末書面報告分數。
========== 因應疫情調整 ==========
團體書面報告呈現形式修正為簡報形式（以ppt或pdf繳交），必須包括以下內容：
(1) 封面頁（包括主題和組員資訊）；
(2) 社會議題描述和重要性；
(3) 此社會議題的已知和未知；
(4) 社會參與探索計畫內容和過程（即使因疫情未能完成仍可呈現）；
(5) 社會參與探索計畫成果（或文獻資料整理）；
(6) 總結；
(7) 參考資料（APA格式）；
(8) 組員分工
(9) 小組互評（至少3張簡報）：請同學在觀看其他小組的報告分享影片後，以小組為單位，針對其他至少3組做評論，給予回饋和提問。一組一張簡報。
整體報告頁數不限，評量重點在於：書面報告是否呈現議題重要性、文獻或數據整理是否清楚、社會參與計畫是否回應提出的問題。請小組在製作此書面簡報時，可以當作其他同學將閱讀此資料來了解該議題和社會工作專業的樣本，所以表示此份書面報告簡報應具體、清楚、簡潔。提醒一下，此書面報告簡報應該會比口頭報告簡報有更多文字內容或頁數，因口頭報告有時間限制，書面報告可以提供更豐富訊息。
========== 因應疫情調整 ==========
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6. |
社會議題團體進度報告 |
5% |
學期間為確保各組進行進度，有三次必繳交進度報告要求，小組需再各時間點完成進度報告上傳，老師會隨時給予回饋。
必繳交進度報告繳交期限為：（一）分組名單與主題說明：03/09（第3週）、（二）社會參與計畫：03/23（第5週）、（五）一頁口頭報告大綱：06/01（第15週）。
另有二次加分進度報告，繳交期限為：04/13（第8週）、05/11（第12週）。
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7. |
社會議題團體口頭報告 |
10% |
各分組於學期末最後二週（第16, 17週）進行上台報告分享發表。報告以15-20分鐘為限（視修課人數和小組數），報告完畢後接受全班同學與老師提問。報告形式以powerpoint簡報為主，如想以創意方式呈現（如影片、歌曲、繪畫等），請提早與老師聯繫。報告週次順序由老師依照各組主題安排，於報告前2週公布。 報告時間為06/08（第16週）及06/15（第17週） 。
========== 因應疫情調整 ==========
期末報告形式改為各組錄製報告影片，以下為各項細節：
1. 影片長度：15-20分鐘
2. 繳交時間：第17週 (6/15) 22:59 pm 前
3. 繳交方式：上傳至雲端資料夾（連結已寄至同學信箱，請僅用於上傳小組報告影片）
4. 影片錄製方式：有明確簡報畫面和同學報告聲音即可（同學可使用手機/攝影機、參考學校evercam軟體、或是其他錄製形式），請不用花時間做剪輯或上字幕。
========== 因應疫情調整 ==========
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
2/23 |
主題：課程介紹＆以多元文化觀點社會工作專業角色
說明：介紹課程目標、授課方式、評分標準、課程期待。回顧上學期成果，承接下學期老師與同學對此課程的期待與付出。 請同學預先瀏覽課程課綱，將問題與建議在第一週上課時提出。複習上學期提到社會工作重要概念，從多元文化交織性觀點，展望本學期個社會工作領域討論時，所需具備的基礎知識觀點，並延伸討論各項領域的目的、型態、以及實務技巧。
注意事項：確認選課與討論課
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第2週 |
3/02, 3/03,04 |
階段四：社會工作專業領域
主題：貧窮與社會工作和社會救助
說明：介紹貧窮的定義、成因、影響、相關延伸議題，討論社會對於貧窮人口的假設、態度、價值，社會工作對於貧窮議題的回應，以及社會政策和社會救助如何解決貧窮問題及服務輸送。
指定閱讀：
1. 呂寶靜（主編）（2011）《社會工作與臺灣社會》第2章〈貧窮與社會救助〉（孫健忠、王篤強）。
2. 黃進、李靜玲、李璧如（2020）。兒童發展帳戶在美國：政策、評估與研究。社區發展季刊，170，258-267。
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第3週 |
3/09, 3/10,11 |
主題：兒童福利服務與兒童社會工作
說明：以兒童權利為基礎介紹兒童少年基本權利、需求和相關社會問題，如虐待、疏忽、目睹家暴等，進而介紹兒童福利服務的制度和體系，了解兒福體系的運作和家庭為中心的服務輸送模式，討論兒少福利服務的三級預防，連結社會對於兒童權利的態度和認知。
指定閱讀：
1. 彭淑華等（2015）。《兒童福利－理論與實務》第1章。
2. 楊佩榮（2016）。兒少保護實務研判的挑戰與因應。社區發展季刊，156，103-112。
作業繳交：團體進度報告一：分組名單與主題說明（必交）。
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第4週 |
3/16, 3/17,18 |
主題：少年福利服務與學校社會工作
說明：討論少年發展階段之議題，以及少年工作主要脈絡：學校與社區。介紹教育體系設置社會工作專業的目的，了解學校社會工作制度與發展，了解社會工作專業於學校工作的角色、任務、內容、工作對象，討論學校社工於教育體系工作相關的議題和實務方法。
指定閱讀：
1. 呂寶靜（主編）（2011）《社會工作與臺灣社會》第12章〈學校社會工作〉（林萬億）、p. 101-109（陳毓文）。
2. 胡中宜（2011）。學校社會工作實務中的倫理兩難。教育心理學報，42(4)，543-566。
客座演講：臺北市學生輔導諮商中心楊智淳社工師
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第5週 |
3/23, 3/24,25 |
主題：老人福利服務與社會工作
說明：討論現代社會人口老化議題以及延伸的福利需求，了解人口老化對於社會國家的影響和可能產生的社會問題，介紹社會工作回應老年社會相關需求的服務和政策，尤其著重於長期照護政策。
指定閱讀：
1. 古允文（主編）（2017）。《社會工作概論》第8章〈老人社會工作〉（曾竹寧）。
2. 陳雅美、陳品元、游曉微（2016）。創造三贏長照體系：家庭照顧者支持服務。社區發展季刊，153，199-213。
作業繳交：團體進度報告二：社會參與計畫（必交）。
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第6週 |
3/30 |
主題：身心障礙者社會工作
說明：介紹身心障礙者的福利與服務，了解身心障礙人口的現況與需求，討論社會工作或社會福利如何推展相關政策服務，回應身心障礙者的需求，並探討現行各類政策提供身心障礙者的福利內涵與實質正義。
指定閱讀：
1. 謝秀芬（主編）（2014）。《社會工作概論》第14章〈身心障礙與社會工作〉（劉瓊瑛）。
2. 王育瑜（2018）。身權公約關於身心障礙者「自立生活融入社區」的意涵。社區發展季刊，162，148-160。
客座演講：國立臺灣大學社會工作學系王培根研究生
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第7週 |
4/06 |
溫書假！
作業繳交：反思作業一：社工領域閱讀與延伸探索。
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第8週 |
4/13, 4/14,15 |
主題：醫療與健康照顧社會工作。
說明：介紹社會工作專業於健康醫療領域工作的制度與內容，包括服務的對象、工作取向、議題焦點、社工專業的角色，討論醫療社會工作的領域特性、工作任務與方法。
指定閱讀：
1. 黃源協（主編）（2020）。《社會工作概論》第14章〈醫務社會工作〉（侯建州）。
作業繳交：團體進度報告三：進度報告或修正（加分）。
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第9週 |
4/20 |
期中考試
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第10週 |
4/27, 4/28,29 |
主題：心理衛生社會工作。
說明：介紹現代社會心理衛生議題，社會對於心理疾患的態度、價值、汙名、標籤，討論心理疾病與其他社會問題的交織，探討社會工作專業如何協助心理疾患的個人與家庭，了解社工的實務介入方法。
指定閱讀：
1. 謝秀芬（主編）（2014）。《社會工作概論》第17章〈心理衛生與社會工作〉（萬心蕊）。
2. 余漢儀（2015）。精神科初診的醫病相遇：醫師會說些什麼 ？東吳社會工作學報，29，1-23。
客座演講：國立臺灣大學社會工作學系張雨晴研究生
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第11週 |
5/04, 5/05,06 |
主題：性別平等與社會工作。
說明：介紹台灣婦女福利服務的發展脈絡和實施現況，探討婦女和性別相關社會正義議題。討論多元性別的議題，包括定義、認同、社會價值、汙名，以及台灣社會的政策倡議脈絡。
指定閱讀：
1. 呂寶靜（主編）（2011）。《社會工作與臺灣社會》第7章〈婦女福利服務〉（游美貴）。
2. 彭治鏐、阮美嬴（2015）。芭樂小雞塊： 青少年同志團體方案實務分析。社區發展季刊，149，170-182。
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第12週 |
5/11 |
主題：少數族群（原住民族、新住民）與多元文化和反壓迫社會工作。
說明：討論少數族群在台灣社會的地位與角色，了解少數族群生存的歷史脈絡，探討少數族群在主流社會中經歷壓迫或不公義的狀態，以及社會對於少數族群的態度和價值的轉變，討論社會工作如何以反壓迫觀點為少數族群發聲，落實社會和經濟正義，實踐社會同理心。
指定閱讀：
1. 古允文（主編）（2017）《社會工作概論》〈多元文化社會工作〉第16章（邱汝娜、陳秀靜）。
2. 王增勇、凃沛璇（2019）。從文化缺陷到反壓迫社工：多元文化社工的再想像。社區發展季刊，165，329-339。
客座演講：國立臺灣大學社會工作學系 Lahok Ciwko 研究生
作業繳交：團體進度報告四：進度報告或修正（加分）。
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第13週 |
5/18, 5/19,20 |
主題：社會工作其他議題和領域（災變社會工作、法務社會工作）。（線上課程）
說明：介紹社會工作專業服務的其他領域，包括因應台灣災難（地震、風災）而發展的災變社會工作，討論社會工作專業如何透過不同的社會工作方法，在災難的前中後時期回應個人和群體的心理和重建需求。討論社會工作專業在司法體系中的應用，包括在矯治、法庭中的角色，介紹修復式正義，討論社工專業如何在各領域中促進關係修復的議題。
指定閱讀：
1. 謝秀芬（主編）（2014）。《社會工作概論》〈災變社會工作〉第18章（趙碧華）。
2. 曾華源、白倩如（2009）。司法與社會工作實務。社區發展季刊，128，34-48。
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第14週 |
5/25, 5/26,27 |
主題：社會工作新興議題和領域（綠社會工作、動物社會工作、社會企業、國際社會工作、行動社工師）（線上課程）
說明：介紹因應當代社會變遷產生的新興社會議題，而發展之新興社會工作專業領域，並探討相關的服務和福利及工作方法。
指定閱讀：
1. 林淑馨（2013）。臺灣社會企業的現況與困境：以公益創投型社會企業為例。社區發展季刊，143，68-77。
2. 林勝義（2013）。《社會工作概論》第13章第1節，環境危機與綠社會工作。
行動社工師訪談：樹光行動社工師紀可恩（請同學自行觀看2020年預錄訪談影片）
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第15週 |
6/01 |
階段五：社會⼯作專業學習與反思
主題：社會工作專業的挑戰與未來展望。（線上課程）
說明：討論社會工作者在與不同族群工作，及在不同領域工作，可能會面臨的人身安全和壓力環境等風險，了解社工如何去保護自身安全，透過自我覺察與反思，敏感於所工作環境的狀態，並學習如何做到自我照顧，以提供助人對象跟高品質的服務。討論社會工作專業因應社會變遷趨勢將會面臨的挑戰，以及如何同時在「專業」與「助人」間取得平衡與整合，偕同創造更公平、正義的社會。
指定閱讀：
1. 黃慈音譯（2013）ch. 11。
作業繳交：
1. 個人：反思作業二：多元交織觀點人物訪談。
2. 團體進度報告五：一頁口頭報告大綱（必交）。
週二線上課程主題：期末回顧與回饋
說明：回顧整學年課程內容，討論同學的自我覺察與探索，以及對於社會工作和社會議題的價值認同。
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第16週 |
6/08 |
主題：期末團體報告整理。（若有需要，週二線上課程討論提問）
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第17週 |
6/15 |
主題：期末團體報告分享影片上傳。（若有需要，週二線上課程討論提問）
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第18週 |
6/22 |
期末考週不上課。
作業繳交：期末團體書面報告。
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